Pavlov và điều hòa cổ điển

Pavlov và điều hòa cổ điển

Kinh nghiệm của Ivan Pavlov và chó của ông là một trong những nổi tiếng nhất và nổi tiếng (cho những gì cô cho là) ​​của lịch sử tâm lý học. Nhờ khám phá ngẫu nhiên nhỏ này, một lý thuyết tâm lý học tập đã xuất hiện.Nghiên cứu của Pavlov đã giúp chúng tôi hiểu được việc học kết hợp thông qua điều kiện cổ điển.

Điều hòa cổ điển bao gồm kết hợp một kích thích trung lập ban đầu với một kích thích đáng kể.Bằng cách này, khi kích thích trung tính có mặt, trong trường hợp không có kích thích khác, chúng ta sẽ đối phó với một phản ứng tương tự như phản ứng xảy ra nếu kích thích đáng kể xảy ra. Khả năng kết hợp các kích thích, đa dạng như chúng, giúp chúng ta trong vô số các tình huống hàng ngày.

Sau đó, để hiểu một điều kiện thông thường tốt hơn một chút, chúng tôi sẽ tập trung vào hai khía cạnh. Đầu tiên, chúng ta sẽ nói về trải nghiệm của Pavlov và nghiên cứu của anh ấy, sau đó, trong bước thứ hai,chúng tôi sẽ đối phó với các thành phần tạo ra loại bao bì này.

Kinh nghiệm của Pavlov

Ivan Pavlov, một nhà sinh lý học người Nga, đã nghiên cứu sự tiết nước của chó trong sự hiện diện của thực phẩm. Trong bối cảnh này, anh ta nhận ra một ngàynhững con chó bắt đầu chảy nước bọt trước khi đưa cho họ thức ăn.Thực tế là việc đưa chó đến các điều kiện của thí nghiệm đã gây ra phản ứng tiết nước bọt này.

Khoản khấu trừ của Pavlov làchó của ông, theo một cách nào đó, đã gắn liền với kinh nghiệm với việc trình bày thức ăn.Vì vậy, để làm rõ những bí ẩn của việc học này, Pavlov bắt đầu phát triển một loạt các thí nghiệm. Mục đích của nó là để kiểm tra giả thuyết rằng khi hai kích thích được trình bày một cách liên tục, chúng sẽ kết hợp với nhau.

Kinh nghiệm đã chứng minh sự tồn tại của điều hòa cổ điển là sự kết hợp của tiếng chuông với thức ăn. Để đạt được điều này, Pavlov đặt các máy đo nước bọt lên một số con chó.Quá trình này như sau: Pavlov lắc chuông và, sau đó, giới thiệu họ với thức ăn.Tất nhiên, sau khi cho họ thấy thức ăn, các quầy chỉ ra sự tiết nước bọt trên một phần của những con chó.

Sau một loạt các bài thuyết trình của hai kích thích (chuông và thức ăn) liên tục, Pavlov quản lý để kết hợp cả hai.Điều này đã được chứng minh bởi vì sự trình bày của âm thanh chuông gây ra sự tiết nước ở chó. Tuy nhiên, điều quan trọng cần lưu ý rằng điều này là thấp hơn so với điều đã xảy ra trong quá trình trình bày thực phẩm.

Thí nghiệm này đã chứng minh rằng một kích thích trung lập ban đầu có thể gây ra một phản ứng hoàn toàn mới thông qua sự kết hợp với một kích thích đáng kể.Điều này được gọi là điều hòa thông thường.

Các thành phần của điều hòa cổ điển

Khi phân tích điều hòa cổ điển, chúng ta có thể nói rằngbao gồm bốn thành phần chính.Những thành phần này là kích thích vô điều kiện, kích thích có điều kiện, đáp ứng vô điều kiện và đáp ứng có điều kiện. Hiểu được mối quan hệ và đào tạo các thành phần này sẽ giúp chúng ta hiểu được điều kiện thông thường.

Chúng tôi sẽ giải thích ngắn gọn từng thành phần và mối quan hệ giữa chúng:

  • Kích thích không điều kiện:nó là kích thích này đã có một nhân vật quan trọng cho chủ đề này. Đó là, nó là một kích thích có khả năng kích động một câu trả lời trong chính nó. Trong kinh nghiệm của Pavlov, kích thích không điều kiện sẽ là thức ăn.
  • Câu trả lời chưa điều chỉnh:đó là đáp ứng mà đối tượng đưa ra cho kích thích vô điều kiện. Trong trường hợp kinh nghiệm, phản ứng vô điều kiện sẽ là sự phân biệt nước bọt do việc trình bày thức ăn.
  • Kích thích điều hòa:nó sẽ là kích thích trung lập ban đầu, tạo ra không có phản ứng đáng kể trong chủ đề. Bây giờ, thông qua sự kết hợp với kích thích không điều kiện, anh ta có thể phát ra một câu trả lời mới. Trong trường hợp trải nghiệm của Pavlov, đó sẽ là tiếng chuông.
  • Câu trả lời điều kiện:nó là câu trả lời được đưa ra sau khi trình bày của các kích thích có điều kiện. Trong trường hợp của thí nghiệm, nó sẽ là những con chó xúc động sau khi nghe thấy tiếng chuông.

Bao bì thông thường bao gồm sự tương tác của các thành phần này.Việc trình bày của một kích thích trung lập với một kích thích vô điều kiện, rất thường xuyên, sẽ biến đổi kích thích trung tính thành một kích thích có điều kiện.Các kích thích có điều kiện cuối cùng sẽ đưa ra một phản ứng có điều kiện, tương tự như phản ứng vô điều kiện. Điều này cuối cùng sẽ tạo ra học tập mới thông qua sự kết hợp của hai kích thích.

Nhiều nghiên cứu đã nổi lên từ điều hòa cổ điển đã giúp chúng ta hiểu, phần lớn, nhiều khía cạnh của việc học của con người. Nhờ anh ấy, chúng tôi biết thêm về sự xuất hiện của ám ảnh hoặc mối liên hệ giữa cảm xúc và kích thích mới. Pavlov đã giúp hiểu nhiều về những gì chúng ta biết ngày nay về học tập và điều hòa.

Học tập xã hội, lý thuyết thú vị của Albert Bandura

Làm sao chúng ta học được? Hiểu được cơ chế nào, bánh răng nào và sự tinh tế phức tạp nào làm cho nó có thể thiết lập chuyển động một hành vi hay "Đọc thêm"
Like this post? Please share to your friends:
Trả lời

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: