Kỹ thuật của Feynman để học nhanh hơn

Kỹ thuật của Feynman để học nhanh hơn

Có lẽ bạn đã cảm thấy rằng bạn không tiến bộ khi bạn học.Có lẽ bạn đã tự hỏi tại sao tốc độ học của bạn quá chậm hoặc thậm chí bạn tuyệt vọng sau một vài nỗ lực thất bại để ghi nhớ ý nghĩa của một khái niệm. Giữ lại thông tin trong tâm trí của chúng tôi đôi khi không đơn giản như vậy.

Để giúp bạn vào thời điểm này, chúng tôi trình bàyKỹ thuật của Feynman, một chiến lược đơn giản và hiệu quả để có được kiến ​​thức mới một cách nhanh hơn và sâu hơn. Tiếp tục đọc để tìm hiểu nó là gì.

"Nếu bạn không thể giải thích một cái gì đó một cách đơn giản, đó là bởi vì bạn không hiểu nó tốt."

Albert Einstein

Richard Feynman là ai?

Richard Feynman là một nhà vật lý lý thuyết người Mỹ.Ông được công nhận cho công trình của mình trong việc xây dựng tích phân cơ học lượng tử, lý thuyết về điện động lực học lượng tử và vật lý lỏng siêu lỏng của heli lỏng đã được làm lạnh, cũng như mô hình của Parton trong vật lý hạt.

Với những đóng góp của ông cho sự phát triển của điện động lực học lượng tử, Feynman, với Julian Schwinger và Sin-Itiro Tomonaga,nhận giải Nobel Vật lý năm 1965. Ngoài ra, theo một cuộc khảo sát năm 1999 của tạp chí AnhThế giới vật lý Trong số 130 nhà vật lý hàng đầu trên thế giới, Feynman được xếp hạng trong số mười nhà vật lý hàng đầu của mọi thời đại.

"Tôi không biết điều gì xảy ra với mọi người: họ không học bằng cách hiểu, họ học theo cách khác, theo cách thông thường hay cách khác, rằng tri thức của họ là mong manh!"

-Richard Feyman-

Kỹ thuật của Feynman là gì?

Kỹ thuật của Feynman được giải thích bởi nhà viết tiểu sử James Gleick trong cuốn sáchGenius: Khoa học Đời sống của Richard Feynman. Sử dụng kỹ thuật này, bất cứ ai cũng có thể có được kiến ​​thức mới một cách hiệu quả nếu họ muốn. Nó cũng là vềmột công cụ học tập mạnh mẽe để chuẩn bị mọi kỳ thi.

"Những gì tôi không thể tạo ra, tôi không hiểu nó."

-Richard Feynman-

James Gleick nói Feynman đã mở cuốn sổ tay mới của mình và viết trên trang bìa "Sách những thứ tôi chưa biết". Feynman đã tổ chức lại kiến ​​thức của mình. Điều này là bởi vì các nhà vật lý đã luôn luôn cố gắng để có được trái tim của mọi chủ đề ông học. Anh ấy thực sự muốnviết trong sổ ghi chép này tất cả các giải thích về các khái niệm được phát triển trong quá trình nghiên cứu của ông.

Có lẽ chúng ta có thể nghĩ rằng chúng ta có thể làm điều tương tự với một người bạn. Nó sẽ là một vấn đề để nói cho anh ta những gì chúng tôi đã học được để ghi nhớ nó và hiểu rõ hơn nó ngay cả khi chúng tôi giải thích nó cho anh ta. Tuy nhiên, chúng tôi không phải lúc nào cũng có một người bạn hữu ích và kiên nhẫn như vậy. Do đó,Feynman phát triểnmột kỹ thuật biến thể nhưng hiệu quả không kém: học bằng cách giải thích.

Ý tưởng cơ bản của kỹ thuật này là chủ động đọc tài liệu nghiên cứu và sau đó cố gắng giải thích nó một cách đơn giản, như thể chúng tôi đang nói chuyện với một đứa trẻ hoặc một người có ít kiến ​​thức về chủ đề hơn chúng ta. Do đó, hình thức học tập này được đánh giá là một phương pháp tích cực bởi vì trong việc giải thích tài liệu chúng ta đang nghiên cứu, chúng ta phải sử dụng ngôn ngữ khác nhau và các chiến lược khác nhau. Do đó, nó sẽ dễ dàng hơn nhiều để trở nên nhận biết sai lầm và học hiệu quả hơn.

"Cách tốt nhất để hiểu điều gì đó là giải thích nó."

-Richard Feynman-

4 giai đoạn của kỹ thuật Feynman

Kỹ thuật học tập của Feynman bao gồm 4 bước đơn giản. Hãy xem những gì họ bao gồm:

Bước một

Để bắt đầu, chúng tôiphải lấy một tờ giấy và viết ở đầu tên của khái niệm chúng ta đang học. Ví dụ, nếu chúng ta nghiên cứu định lý Pythagoras, chúng ta nên viết nó ở đầu trang hoặc giấy.

Bước thứ hai

Khi khái niệm được viết, chúng ta cần mô tả với từ ngữ của chúng ta, sử dụng ngôn ngữ đơn giản, như thể chúng ta đang giải thích nó cho người khác.

Nếu chúng ta tiếp tục với ví dụ về định lý Pythagore, chúng ta nên viết một cái gì đó như: "Trong một tam giác vuông, hình vuông của cạnh huyền bằng tổng của các ô vuông của các cạnh".

Bước thứ ba

Bước thứ ba là xem lại mọi thứ chúng tôi đã viết để xác định các phần không được giải thích một cách hoàn hảongười bối rối hoặc không được viết tốt. Đối với điều này chúng ta có thể quay trở lại với các ghi chú của chúng tôi hoặc thậm chí tìm kiếm thông tin mới về chủ đề này. Nó cũng hữu ích để sử dụng các ví dụ củng cố kiến ​​thức.

"Tìm hiểu để giải quyết tất cả các vấn đề đã được giải quyết."

-Richard Feynman-

Giai đoạn thứ tư

Bước cuối cùng là thực hiện đánh giá cuối cùng về những gì chúng tôi đã viết. do đó,nếu chúng ta đã sử dụng ngôn ngữ quá phức tạp, chúng ta có thể viết lại văn bản để làm cho nó đơn giản và dễ hiểu hơn.Đối với điều này chúng ta có thể sử dụng phép ẩn dụ hoặc tương tự. Điều quan trọng là đảm bảo rằng mọi người có thể hiểu được lời nói.

Nếu sau khi làm theo bốn bước đơn giản này, lời giải thích của chúng ta vẫn chưa được hiểu, chúng ta có thể chưa hiểu đầy đủ những gì chúng ta đã nghiên cứu. Trong trường hợp này, quá trình nên được khởi động lại.

7 câu Piaget về thời thơ ấu và học tập

Piaget là một nhà tâm lý học đam mê thế giới trẻ con. Dưới đây là bảy câu của ông dạy chúng tôi về lĩnh vực giáo dục hiện tại … Đọc thêm "
 

Học tập có ý nghĩa: định nghĩa và đặc điểm

bổ sung một chủ đề mà chúng ta quan tâm, ghi nhớ điều gì đó nhàm chán và chúng ta không có ý nghĩa gì. Đây là lý do … Đọc thêm "
Like this post? Please share to your friends:
Trả lời

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: