Bạn có biết mối quan hệ nào tồn tại giữa phát triển trò chơi và trẻ em không?

Bạn có biết mối quan hệ nào tồn tại giữa phát triển trò chơi và trẻ em không?

Chơi là một hoạt động mà chúng ta phát triển một cách tự nhiên từ khi còn rất nhỏ. Ngay từ cái nhìn đầu tiên, có vẻ như khả năng chơi không hoàn thành bất kỳ chức năng nào, ngoại trừ khả năng giải trí và thú vị. Tuy nhiên, nó đã được một vài thập kỷ kể từ khi các nhà tâm lý học bắt đầu tự hỏi, nếu giả thuyết này là đúng; đó là lý do tại sao nhiều, nếu không nhiều, các nhà tâm lý học giáo dục đã nghiên cứu chi tiết hơn về mối quan hệ giữa chơi đùa và phát triển trẻ con.

Một khía cạnh cần thiết để hiểu và điều đó có thể gây sốc cho chúng ta là từ quan điểm tiến hóa, nếu một cái gì đó tạo ra niềm vui trong chúng ta, đó là, tiến hóa, điều này là hữu ích. Vì vậy, theo lý do này, trò chơi phải có một chức năng hoặc một tiện ích. Ngoài ra, các nghiên cứu cho thấy giới hạn rất hạn chế về số giờ chơi trong thời thơ ấu có liên quan đến những người trưởng thành kém thích nghi.

Khi trả lời câu hỏi về cách phát triển của trẻ em và trò chơi liên quan, chúng ta phải mở rộng tâm trí của mình theo các lý thuyết khác nhau. Tuy nhiên, nếu chúng ta muốn hiểu được vai trò phức tạp mà vở kịch phát triển trong sự phát triển của chúng ta, chúng ta phải có một viễn cảnh rộng lớn và quan sát tất cả các thông tin có sẵn.

Quan điểm lý thuyết về chơi và phát triển trẻ con

Một trong những tác giả đầu tiên đã tiến hành nghiên cứu về chủ đề này là Karl Grooss. Ông thấy chơi như là một bài tập trước: nó là cần thiết để đạt được sự trưởng thành tâm lý-sinh lý như một hiện tượng liên quan đến phát triển. Trò chơi bao gồm một bài tập chuẩn bị cho sự phát triển của một số chức năng. Trò chơi động cơ sẽ tạo điều kiện phát triển thể chất, trong khi trò chơi tâm lý sẽ chuẩn bị cho trẻ em cho đời sống xã hội. Hơn nữa, khi chơi phát triển trong một môi trường an toàn, đứa trẻ có thể dẫn đến vô số các khả năng mà không gặp bất kỳ rủi ro nào.

Một quan điểm khác hoàn toàn khác là Freud ; từ quan điểm phân tâm học, các trò chơi sẽ được liên kết chặt chẽ với sự biểu hiện của các xung bất tỉnh. Điều này sẽ cho phép con người thỏa mãn những ham muốn không được hoàn thành của mình trong thực tế. Tuy nhiên, quan điểm lý thuyết này, mặc dù nó có vẻ hấp dẫn, dựa trên bằng chứng khoa học ít. Hơn nữa, nó vi phạm nguyên tắc phân tích cú pháp.

Vygotsky, chơi là một hoạt động xã hội trong đó khía cạnh quan trọng là sự hợp tác giữa những người tham gia. Thông qua sự hợp tác này, mỗi người chơi học cách đóng một vai trò (chấp nhận vai trò); khía cạnh quan trọng trong cuộc sống người lớn. Vygotsky chỉ tập trung vào trò chơi mang tính biểu tượng và chỉ ra cách các vật thể mang ý nghĩa trong trò chơi (một cây gậy giữa hai chân có thể trở thành một con ngựa). Ông thấy trò chơi như một quan điểm xã hội-xây dựng, dựa trên thực tế là chức năng chính của trò chơi là tìm hiểu cách chia sẻ vai trò và ý nghĩa.

Một tác giả khác đã nghiên cứu kỹ hơn về trò chơi là Jerome Bruner. Theo ông, trò chơi có liên quan đến sự non nớt mà con người được sinh ra. Do đó, chúng ta có thể có vô số hành vi rất khác nhau cho phép chúng ta thích ứng và rất linh hoạt. Trò chơi sẽ hữu ích để thử nghiệm tất cả những hành vi này và khám phá sự thích ứng của nó liên quan đến bối cảnh văn hóa và môi trường. Bằng cách nhận ra điều này trong một bối cảnh vui tươi, người đó được giải phóng khỏi những áp lực của mình và có thể sống bằng cách giảm thiểu những hậu quả tiêu cực.

Piaget, một trong những nhà tâm lý học lớn của phát triển, cũng đã nói về trò chơi, đối với anh ta, trò chơi không phải là một hành vi khác nhau của các hoạt động phi vui vẻ; nó sẽ là một hành động thích ứng mà qua đó đứa trẻ có thể học, và bằng cách nào đó làm chủ các đặc điểm của thực tế. Điều này liên quan chặt chẽ đến các khái niệm về sự đồng hóa và chỗ ở mà Piaget phát triển.

Tầm quan trọng của trò chơi

Mặc dù có vô số quan điểm về chức năng của trò chơi, rõ ràng là quan điểm thứ hai là quan trọng trong sự phát triển của trẻ em. Ngoài ra, một khía cạnh quan trọng là các quan điểm khác nhau không tương thích với nhau. Mối quan hệ giữa chơi đùa và phát triển của trẻ có thể nhiều và bổ ích.

Bây giờ chúng ta đã biết các lý thuyết khác nhau đã được phát triển về cờ bạc, chúng ta có thể tưởng tượng tầm quan trọng của nó. Nếu trò chơi biến mất khỏi cuộc sống của đứa trẻ, nó có thể ảnh hưởng đến sự phát triển về thể chất, tâm lý và xã hội của anh ấy. Đó là lý do điều quan trọng là các hoạt động vui chơi (không có áp lực và với động lực nội tại rất lớn) có mặt trong cuộc sống hàng ngày của trẻ em.

Giáo dục dựa trên trò chơi sẽ cung cấp cho trẻ những cơ hội mà chúng cần để phát triển, theo mọi nghĩa của từ.Theo nghĩa này, chúng ta không phạm sai lầm khi giao dịch trò chơi với các hoạt động trí tuệ hoặc nhận thức khác mà chúng tôi xem xét có khả năng làm phong phú hơn: điều chắc chắn là không có trò chơi, nhận thức và phát triển trí tuệ sẽ ít hơn . Đừng quên rằng trước khi chúng ta được sinh ra, chúng ta đang phát triển, chúng ta đang phát triển, và rằng, sau khi sinh, mọi thứ tiếp tục xảy ra như thế này, chơi là không thể thiếu, như một khuynh hướng tự nhiên và dễ chịu.

Khám phá sự phát triển nhận thức của trẻ sơ sinh qua đôi mắt của Piaget

Jean Piaget là một trong những tài liệu tham khảo tuyệt vời trong nghiên cứu phát triển nhận thức trẻ con. Ông cống hiến cả đời mình cho việc nghiên cứu thời thơ ấu. Tìm hiểu thêm
Like this post? Please share to your friends:
Trả lời

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: